Оглавление

Оглавление

Предисловие           5

Введение. Психология и эргономика в развитии и проектировании ин-формационных и интеллектуальных систем         13

Раздел I. Теоретические основы анализа и организации

систем гибридного интеллекта 23

Глава 1с Законы взаимной адаптации и эволюция систем         23

1.1  Развитие систем как процесс взаимной адаптации. Коадаптика 23

2. Законы взаимной адаптации (коадаптики) для произволь-

ных, живых и искусственных систем    . .        25

1.3. Закон дискретных рядов структур-стратегий сложных систем 33 1.4 Основной закон траисформатики и его следствия    . . . . 35

Главе 2. Структуры и стратегии переработки информации человеком

и их трансформации в ходе обучения 41

Е. Экспоненциальные модели обучения и их частный характер 412 2  Трансформационная теория обучения и структурной дина-мики систем      . .               ... 44

2 3       Реверсивные трансформации  структур-стратегий ......     52

2 4       Трансформационная динамика систем     .     . .        ....        66

2 5       Трансформационные процессы в физических системах ...           76

б          Трансформационные процессы в фнзнолопшъ спорте, меди-

цине    90

Глаза 3. Эволюционная психология развитии естественных и искусственных систем гибридного интеллекта      ....        . . 122

3.1. Эволюционная природа интеллектуальной активности живых

снетем        . .                        ....        . . 122

2. Человек и ЭВМ на пути к гибридному интеллекту . .     . . 149

3  Развитие интеллектуальных  систем  в природе, обществе,

технике                     i 79

Глаза 4. Трансформационная динамика прогресса интеллектуалышк

и информационных систем                    .... 215

4          1  Проблемы прогнозирования научно технического прогресса 215 v      4 2 Трансформационная классификация видов прогресса.... 22Е

3 Интеллектуальные факторы и динамика научно технического 226

прогресса

Глава 5, Трансформационные модели развития системы и педагоге-

ческих основ образования                      240

1. Образование как процесс взаимной адаптации человека с при-

родой, обществом, техникой. Путь к непрерывному обра-зованию        * 240

Трансформационные модели профессионального обучения инепрерывного образования             253

Информатика и управление трансформационными процессами

в индивидуализированном обучении              258

Раздел И- Психологические и информационные аспектывзаимной адаптации а системах гибридногоинтеллекта     273

Глава 6. Процессы взаимно

й адаптации, конвергенции и дивергенции

систем           273

Конвергенция и синхронизация структур систем   273

Десинхроннзацня и дипергенция структур систем            284

Глава 7. Условия, методы и информационные средства интеллекту-ального развития    301

Проблемы компьютерной педагогики 301

Психологические факторы сложности сенсорной и интеллек-туальной деятельности        309

Перспективы применения систем гибридного интеллекта в ин-форматике и образовании         314

Проблемы многоуровневой адаптации средств информатики

в обучающих системах     319

Глава 8. Перспективы развития форм диалогов в системах гибридного

интеллекта  325

Информатика как огнопа оптимизации психологических фак-торов сложности интеллектуальной деятельности         325

Психологические проблемы групповой интеллектуальной дея-тельности      329

Раздел III- Многоуровневая взаимная адаптация ипроблемы безопасности систем человек —машина — среда    351

Глава 9. Модели адаптивных систем человек—информационная тех-ника  351

9-1. Динамика и стабильность характеристик систем человек—

мапина         351

9.2. Имитационно-графические модели и квадриграммы динамикистрапм ий сенсорной и интеллектуальной деятельности че-ловекп-osiepaiopa     367

Глава 10. Интеллектуальные  и  информационные  аспекты безопас-ности систем           374

Эргономические  и  психологические факторы безопасностисистем      374

Исследование интеллектуальной и сенсомоторной деятель-ности операторов в аварийных условиях      398

Эргономика и информатика в проектировании систем отобра-жения аварийной информации  402

Информатика и снижение сложности решения интеллектуаль-ных оперативных задач            419

Заключение            426

Список литературы          443